■ 李凝未 吴宇琦
相信大多数人和我们一样，每每听到学生欺凌事件发生，都免不了一阵心碎。学生欺凌的范围是什么？学校、家长应如何应对学生欺凌现象？检察机关、法院、社会工作者面对学生欺凌应如何救济？
近日，由上海市教委、市人民检察院编写的《中小学生欺凌防治指导手册（修订版）》（以下简称《手册》）首发，这是对2019年发布的《中小学生欺凌防治指导手册》进行的修订升级。《手册》指出，学生欺凌的5种常见形式包括肢体欺凌、言语欺凌、财物欺凌、社交欺凌、网络欺凌。既不能将学生间的一般打闹嬉戏、互相起绰号等轻易认定为学生欺凌，也不能讳疾忌医，将欺凌行为认定为普通打闹。这份《手册》几乎涵盖了以上大家最关心的问题，为青少年合法权益的保护以及预防学生欺凌现象提供了指导。
欺凌如何界定？
以往对于“学生欺凌”的概念，总是众说纷纭，《手册》结合《中华人民共和国未成年人保护法》《未成年人学校保护规定》等法律法规，用法律上的概念描述了何为学生欺凌。
1.主体上，是学生之间的行为，且欺凌者与被欺凌者的角色是相对固定的，多表现为以大欺小、以多欺少、以强凌弱。
2.主观上，欺凌者有明确的恶意欺凌目的。
3.行为上，欺凌行为具有长期、反复的特征。
4.结果上，欺凌行为造成了被欺凌者人身、精神上的损害、财物上的损失。
随着信息网络的发展，除了我们已知的肢体欺凌、言语欺凌等以外，学生间通过微信、微博等互联网平台公开威胁、侮辱、诽谤他人；曝光他人隐私，在网络公共平台上发布、传播他人的私密、敏感信息等网络欺凌，也属于学生欺凌的一部分。
遇到欺凌，该如何处理？
每当出现学生欺凌事件时，网络上也会同步出现一些声音，比如，认为学校对于学生欺凌的处置应该大事化小，但是我们需要注意的是，任何性质的欺凌都不应该听之任之。那么，我们该如何处理？
1.学校、教师、家长在发现存在学生欺凌的时候，应及时进行劝阻或制止，并应当履行强制报告的义务，学校的学生欺凌治理委员会也应当履行其防治职责。
2.学生发现自己的同学正在遭遇其他学生欺凌时，在确保自身安全的情况下，可以进行劝阻或制止，及时向成年人求助。
3.司法机关在得知存在学生欺凌情形时，需要及时介入处置，并与学校、教师相互配合衔接。
受到欺凌要积极取证、寻求帮助
遇到学生欺凌，除了学校、家长、司法机关等需要尽力保护我们的学生，遭受到校园欺凌的学生，也可以选择不同的方式积极取证、寻求帮助。
1.如果学生受到肢体欺凌，在周围有摄像头的情况下，可以尽快转移至有摄像头的地方，并记住摄像头的位置；在保证自身安全的情况下，学生可以选择以录音的方式记录被欺凌的情况。
2.第一时间向学校、老师、家长，也可以向公安、司法机关报告，配合进行验伤，并可告知可能留取证据的各项载体，便于相关部门进行证据固定。
3.如果学生遭受到文字、言语等形式的欺凌，不要因为气愤而立刻删除被欺凌的证据，记住要截图、保存好相关的聊天记录、图片等证据，并及时告知学校、老师、家长，还可以向公安、司法机关请求帮助。
4.第一时间寻求专业人士的帮助。
学生欺凌防治工作是建设高质量教育体系的重要内容，是学生成长成才的底线要求。对学生欺凌的防治绝不能袖手旁观，学生欺凌的防治是一个系统性工作，需要全社会的共同努力，共同为保护青少年的合法权益贡献自己的力量。
（作者系上海家与家律师事务所律师）
责任编辑： 陈洁
